在數字化轉型的浪潮中，信息技術已從單純的工具演變為社會運行的核心基礎架構。人工智能、大數據、物聯網等前沿技術正以前所未有的速度重塑教育生態。在此關鍵節點，曲立超老師撰寫的《中小學信息科技教育創新與實踐》適時出版，由天津教育出版社傾力推出。該書不僅承載著課改精神的時代投射，更是信息科技教學實踐的經驗引擎，著力構建跨界深度融合的教育新模式。\n\n曲立超并非坐而論道的學者，而是一位在實際教學中銳意創新的踐行者與理論歸納者。多年來，他深耕中小學信息科技教育領域，積累了大量的教學經驗與深度思考，接觸了來自不同學校、不同教學環境的真實案例。這套著作深刻地反映作者的一線觀察起點：他力圖將這些鮮活的教學實踐經驗，與黨和國家數字化教育戰略構成血脈相連的統一體，將教師與學生的雙向成長鑲入新時代教育結構中。曲立德術業專攻的體現，轉化著作中一套基于真實的教育場景創新方法論。尤其是在講授校本特色課程部分，處處展露出“在時空中提升”的生長主張。比如不少學校不具備高性能器材，卻用更敏銳的需求察覺力讓初中孩子基于“萬物互聯”問題情境完成設備拼接等項目。

本書直面當前信息科技課堂長期以來沿用技能覆蓋思維的模式困境與出路策。對數據洞察、人工智能深度融入媒介與社會、計算思維內化躍遷等主題， 給予了一系列回應并表現出明顯研究鋒芒躍躍突破疆界的想法。作者的寫作大綱中，他通過圍繞“新課標中的核心素養向培養模型遷移落實”切實架設章節維度體系；分別圍繞六個情景完整模塊做典型展開來說明\